Meio Ambiente e o desenvolvimento sustentável são temas que fazem parte do cotidiano do Colégio CERMAC. É uma opção baseada nos valores  da escola.

A terra só terá um bom futuro se as crianças e jovens de hoje se transformarem em adultos ambientalmente responsáveis. Que o ensino sirva como instrumento de conscientização, que estimule a preservação ambiental e o crescimento sustentável.

Assim, a questão ambiental é um assunto  relevante, à medida que o futuro da humanidade depende do equilíbrio entre a natureza e as ações do homem.

PROJETO 2010

            RUMO AO FUTURO SUSTENTADO COM ATITUDES CONSCIENTES


O Brasil, em função de seus recursos naturais, assume papel fundamental na preservação ambiental e no desenvolvimento sustentável. Sustentabilidade considerada aqui como ato de "suprir as necessidades da geração presente sem afetar a habilidade das gerações futuras de suprir as suas.” (Relatório de Brundtland, 1987).

Ou seja, a sustentabilidade está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico e material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que eles se mantenham no futuro. Seguindo estes parâmetros, a humanidade pode garantir o desenvolvimento sustentável.
Aproveitando a oportunidade, intensificaremos nossas ações cujo objetivo principal é incentivar mudanças de comportamento.

O objetivo é oferecer aos educandos a possibilidade de apropriar-se de conhecimentos sobre a sustentabilidade, sua importância para a sobrevivência no planeta.  Desta forma é necessária maior compreensão do mundo em que vivemos, para assumir atitudes diante dos problemas como pobreza, consumo predatório, degradação ambiental, deterioração urbana, saúde, conflitos e violação dos direitos humanos.

Ações Relacionadas à sustentabilidade
 

• Exploração dos recursos vegetais de florestas e matas de forma controlada, garantindo o replantio sempre que necessário.
• Preservação total de áreas verdes não destinadas a exploração econômica.
• Ações que visem o incentivo a produção e consumo de alimentos orgânicos, pois estes não agridem a natureza além de serem benéficos à saúde dos seres humanos;
• Exploração dos recursos minerais (petróleo, carvão, minérios) de forma controlada, racionalizada e com planejamento.
• Uso de fontes de energia limpas e renováveis (eólica, geotérmica e hidráulica) para diminuir o consumo de combustíveis fósseis. Esta ação, além de preservar as reservas de recursos minerais, visa diminuir a poluição do ar.
• Criação de atitudes pessoais e empresarias voltadas para a reciclagem de resíduos sólidos. Esta ação além de gerar renda e diminuir a quantidade de lixo no solo, possibilita a diminuição da retirada de recursos minerais do solo.
• Desenvolvimento da gestão sustentável nas empresas para diminuir o desperdício de matéria-prima e desenvolvimento de produtos com baixo consumo de energia.
• Atitudes voltadas para o consumo controlado de água, evitando ao máximo o desperdício. Adoção de medidas que visem a não poluição dos recursos hídricos, assim como a despoluição daqueles que se encontram poluídos ou contaminados.

Benefícios

A adoção de ações de sustentabilidade garantem a médio e longo prazo um planeta em boas condições para o desenvolvimento das diversas formas de vida, inclusive a humana. Garante os recursos naturais necessários para as próximas gerações, possibilitando a manutenção dos recursos naturais (florestas, matas, rios, lagos, oceanos) e garantindo uma boa qualidade de vida para as futuras gerações.

Os alunos embora participem de todos os temas, organizam-se da seguinte maneira na apresentação dos debates e responsabilidades por processos:

Educação Infantil

• 1º ano - Educação Ambiental para preservação dos recursos naturais, uma ação rumo aos benefícios de um futuro sustentável
• Infantil III – As utilizações do lixo tratado em São Paulo a favor da responsabilidade socioambiental
• Infantil II – A água do planeta: Consumindo o suficiente para que todos consumam também, cuidados com este recurso no meu país, as atitudes na minha cidade e na minha escola
• Infantil I – A valorização da Fauna e Flora: Cuidando com atenção dos resíduos produzidos pelo homem para minimizar a degradação ambiental e evitar a extinção de espécimes
• Maternal – A consciência ecológica no tratamento de resíduos sólidos: reduzir, reaproveitar e reciclar
 

Estratégias

• Desenvolvimento de experiências, pesquisas e registro por meio de fotos e textos coletivos
• Palestra sobre o aproveitamento da coleta seletiva do lixo com profissional da área
• Coleta seletiva de lixo na escola
• Confecção de brinquedos e lembranças com material reciclado
• Oficina de papel reciclado
• Culinária com aproveitamento máximo dos alimentos
• Coleta e doação de alimentos para uma Instituição que desenvolva um trabalho de Ação Social
• Visita a uma oficina de reciclagem do lixo reciclável
• Projeto Berçário de Mudas
• Sensibilizar as Famílias na participação deste Projeto, compartilhando os conceitos desenvolvidos na escola, levando-os para além de seus muros
• Apresentações das considerações: na aula de Interatividade entre as salas; apresentação de trabalhos na Mostra Cultural e na Mostra das Artes; apresentação na Festa de Encerramento.

Ensino Fundamental e Médio

• Reciclagem (5 os e  6 os anos)

1º passo:
Para os alunos e professores – reaproveitar a maior quantidade de material possível para elaboração de trabalhos como maquetes, cartazes.
Isso deverá ocorrer em todos os níveis, faremos então uma lista de materiais que podem ser substituídos e ou reutilizados.Veja exemplos:
Isopor – papelão, bandejas de isopor
Cartolina – papel craft ( frente e verso), EVA cartaz permanente para ser usado o ano todo...
Massinha – receita caseira
Caixa de retalhos – papel de presente decorado, palitos de sorvete, tampinhas de garrafas, retalhos de papéis e EVA.
Usar frente e verso das folhas de sulfite (rascunho)
Trocar materiais sempre que necessário

2º passo:
Agentes do lixo – os professores deverão fazer um rodízio dos alunos, dois alunos de séries diferentes, para que no início e final do intervalo observe todas as atitudes incorretas dos alunos para com o ambiente em voga (espaço do intervalo e banheiros),
Exemplos:
- Torneiras abertas no banheiro
- Desperdício ou falta de papel
- Limpeza do espaço onde ocorre o intervalo
- Orientação para a separação correta dos recicláveis
- Desperdício de alimentos...

Os alunos sairão com um roteiro dos aspectos básicos a serem observados e no final de cada intervalo deverão relatar ao professor de classe todos os aspectos que considerou relevante...
O relatório será entregue no final de cada semana à  Profª Márcia para que possa ser estabelecidas estratégias de trabalho para orientações futuras conforme necessidade.  

 3º passo:
Coleta seletiva- Será contratada uma empresa para a retirada dos materiais recicláveis.

 4º passo:
Núcleo de reciclagem de papel- semanalmente um grupo de alunos fará reciclagem de papel, para diversos fins.
Esse grupo contará com a supervisão de um professor e um aluno responsável pela produção e destino do papel.

• Construção de uma estufa (Ensino Médio)

Construir uma estufa que será utilizada principalmente nas aulas de geografia, ciências e biologia, para desenvolver trabalhos de botânica, solo, recursos hídricos.

• Horta na Escola (2os aos 4os anos)

As professoras deverão promover atividades semanais para que os alunos possam fazer uso da estufa.
Essas séries deverão apresentar pesquisas sobre os vegetais que desejam cultivar para que possamos providenciar materiais e condições adequadas para o desenvolvimento das espécies.
Utilizar um pequeno espaço para fazer a compostagem, que será utilizada na produção.
Fazer monitoramento com relatórios dos acontecimentos nos processos de germinação, replante.
Cuidados com as mudas, cuidados com os agentes do ambiente como umidade, temperatura.
A horta terá como objetivo promover o aprendizado através de:

• Escolha de alimentos
• Cultivo de vegetais
• Tipos e manejo de solo
• Produção
• Estudo das partes das plantas
• Trabalho de temas interdisciplinares

• Sala Verde (7os aos 9os anos)

Desenvolvimento de uma página na internet onde serão divulgados todos os trabalhos relacionados ao projeto no decorrer do ano,  além de ser um painel digital informativo sobre vários assuntos abordado no mundo e curiosidades sobre meio ambiente.

Um grupo de alunos semanalmente terá a responsabilidade de atualizar a página com auxílio de todos os integrantes da escola que quiserem contribuir com textos, imagens, charges, músicas, mensagens.
Os assuntos apresentados serão antes avaliados pelos professores das áreas afins.

A orientadora de tecnologia educacional também estará no suporte da elaboração e manutenção da página.

• Pequeno Empreendedor (Ensino Médio)

 Os alunos deverão, no primeiro momento, fazer uma pesquisa sobre a constituição de uma empresa em todos os seus âmbitos, com um professor responsável em orientar cada parte do trabalho envolvendo diretamente artes, matemática, português, biologia.

Deverão em setembro estar com o projeto da empresa e seus produtos prontos para exposição na mostra cultural, onde estudaremos formas de simulação de vendas desses produtos para que haja contabilização de gastos, lucros.

• Adoção de uma praça (1os e 2os anos)

Pesquisaremos, junto à subprefeitura, uma praça a ser reestruturada, preferencialmente dentro do Horto Florestal.
Após plantio e cuidados, faremos uma caminhada pelo espaço com os pais para que os alunos demonstrem todo o cuidado e etapas do trabalho realizado.

Conclusão

A apresentação dos resultados obtidos será feita na Mostra Cultural. Nesta oportunidade os alunos mostrarão o quanto apropriaram-se de conhecimentos sobre a sustentabilidade e sua importância para a sobrevivência no planeta.